En entrevista con CNN Chile, el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile y ex rector de la Universidad de Chile, Luis Riveros, se refirió a los proyectos del gobierno para reformar la educación, afirmando que están los objetivos de fondo en la propuesta de La Moneda, pero explicó que tiene un punto de vista distinto respecto a las prioridades.

Así explicó que habría puesto a la educación municipalizada, luego la formación de profesores con el mejoramiento de los currículos, para luego dar cuenta el respaldo a las universidades estatales para hacer un mejor trabajo de aporte al país.

De este modo, explicó que a partir de ahí se podría terminar con el lucro, el copago y las condiciones de selección. "Siento que se comenzó al revés", remarcó.

Además explicó que se debe trabajar con cuidado con algunas de las medidas, ya que en la educación chilena existe una disparidad y que se debe dar cuenta de posibles consecuencias que generaría el fin de la selección con los establecimientos.También dijo que estaba de acuerdo con los dichos del Presidente de la DC, afirmando que "no corresponde" una medida que involucre destinar recursos para pagar a las instalaciones físicas de colegios.

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Fuente: CNN Chile.

En la edición de este domingo 9 de junio, El Mercurio publica la entrevista realizada al Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo. En ella Riveros sostiene que "siempre pensé que la gran prioridad debía ser la educación pública, que necesita más recursos. Para esto no se necesita un cambio legal, es un tema administrativo. Hay que mejorar la formación de profesores y los curriculums, pues tenemos materias atrasadas y otras ausentes".

Para leer la entrevista, clic aquí.

En nota de prensa publicada en el portal de noticias de Radio BíoBío, el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, entrega su opinión en torno a la actual reforma educacional, que se tramita en el Congreso Nacional.

Reproducimos a continuación el texto íntegro de la nota: "De visita en Los Ángeles Luis Riveros, Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, calificó la educación que se imparte en el país como mediocre y aseguró que el debate sobre la reforma está desenfocado, ya que se discuten materias asociadas con el fin del lucro y no con mejorar la calidad.

A juicio del académico la propuesta es interesante, sin embargo, la prioridad debería ser recuperar el sistema público, con la incorporación de nuevos cambios desde el el nivel preescolar hasta el superior.

Riveros enfatizó que la reforma no ataca el problema real que es la calidad de la educación y agregó que el debate se ha tornado complejo, desinformado y de poca transparencia sobre lo que se está legislando. A su vez sostuvo que debería discutirse una ley general de educación pública y no este proyecto que a su juicio es importante pero no prioritario.

Con respecto al rol de los padres y apoderados, el académico sostuvo que deben poner sobre la mesa el problema real, más allá del fin al lucro, al copago y la selección. Esto porque en la actualidad la educación que reciben sus hijos es mediocre e inhabilitante.

Hay que hacer presente que Luis Riveros se encuentra en Los Ángeles con motivo del aniversario vigésimo sexto del Colegio Concepción, instancia que aprovechará para reunirse con algunas autoridades a quienes manifestará la disposición de este establecimiento para el desarrollo de actividades culturales y educacionales".

Fuente: BioBioChile: Ir a nota y audios

En nota de prensa aparecida este martes 24 de junio, emol.com da cuenta del encuentro "Visiones para un cambio educacional", que fue organizado por la Gran Logia de Chile y por la Logia "Justicia y Libertad" Nº5 y en el que intervinieron el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo y el Ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre Guzmán. A continuación se entrega el contenido íntegro de esta noticia y también el material audiovisual que se ha subido al canal de la Gran Logia en Youtube, que se puede veraquí. 

SANTIAGO "El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, participó en un encuentro organizado por la Gran Logia de Chile, en que se abordó el fortalecimiento de la educación pública, en el marco de la reforma educacional que impulsa el Gobierno.

En la oportunidad, el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros, manifestó estar de acuerdo con la reforma educacional y que su principal preocupación es el rescate de la educación pública. 

"La educación pública debe ser el referente en el sistema, el referente en materia de calidad, en estrategia educativa, en cobertura y desarrollo, y hoy no tenemos esa educación", señaló Riveros, quien afirmó que para llevarlo adelante es fundamental la desmunicipalización, cambiar el financiamiento, fortalecer la formación de los profesores y revisar lo que se está enseñando.

En tanto, el ministro Eyzaguirre sostuvo que "nuestro desafío es generar cambios profundos para dar paso a un nuevo modelo de educación, que fomente la calidad y asegure la equidad, en el marco de reglas claras".

En esa línea, señaló que "estamos comprometidos con el fortalecimiento de un sistema de educación pública, como base estructural de la construcción de nuestra sociedad", y remarcó que es en ella "donde está el territorio de todos, el territorio de la diversidad; es en la escuela pública donde, bajo valores de la chilenidad, de la democracia y de los derechos humanos, todos nuestros niños y niñas se juntan".

l diario electrónico lanacion.cl publica en su edición de este viernes 29 de agosto una extensa entrevista al Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo. En ella el ex rector de la U. de Chile dice que la iniciativa clave del Gobierno no "ataca el problema de la calidad". Cuestiona que el Mineduc "no está escuchando, porque en gran medida no se entienden las prioridades". Le habría gustado también que en paralelo a los proyectos se haya fortalecido la educación pública. "Le estamos inyectando 4.500 millones de dólares a Codelco (...) ¿y a educación cuánto le estamos poniendo?", comenta.

En el escritorio del Gran Maestro de la masonería y ex rector de la Universidad de Chile, Luis Riveros, se encuentra por estos días un libro sobre Pedro Aguirre Cerda. El académico lo lee con mucho interés, porque considera que el ex Presidente tenía una mirada a largo plazo en educación. Algo que falta por estos días, remarca.

La entrevista, puede ser leída en extenso, haciendo clic aquí.

En entrevista publicada este domingo 24 de agosto por el cuerpo Reportajes del Diario La Tercera, el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo sostiene que “Tenemos más del 50% de la población que es analfabeta funcional, estamos dentro de los últimos lugares de la OCDE en cualquier medida; todo eso nos dice que tenemos un tremendo atraso. Eso requeriría enfrentar primero el tema de la educación pública, porque es el referente del sistema y así lo es en muchos países. Si no nos preocupamos de eso, el resto puede ser importante, pero no apunta necesariamente  a la calidad”.

El texto íntegro de esta entrevista, contenida en las páginas 14 y 15 del cuerpo Reportajes, puede ser leída desde aquí.

En entrevista concedida al diario La Estrella de Arica y publicada este domingo 17 de agosto, el Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo, aborda la reforma educacional que actualmente se discute en el país.  El texto íntegro de la entrevista es el siguiente:

"La máxima autoridad de la logia masónica nacional y ex rector de la Universidad de Chile (periodo 1998-2006), Luis Riveros, analizó de manera crítica la forma en que el gobierno ha priorizado los términos de la reforma educacional.

-¿Cuál es su análisis de cómo se ha iniciado la reforma educacional, la cual se ha enfocado en la educación subvencionada?

-Los problemas de la educación chilena son sustanciales, tenemos un país de segundo y tercer nivel en el mundo cuando históricamente la educación chilena fue considerada una de las mejores en Latinoamérica. No se hicieron durante todos los años de la Concertación los cambios de fondo que necesitaba el sistema educacional y ahora nos encontramos con estas iniciativas. Cuando hay un problema tan grande, se debe establecer con claridad las prioridades y yo tengo la convicción de que la prioridad siempre debió ser la educación pública que ha decaído en calidad y cantidad. En la educación particular subvencionada se atacan problemas importantes que tiene que ver con la discriminación, pero se aborda esto cómo prioridad, pero no lo es. Si se concreta este proyecto de ley se va a fortalecer la educación privada porque muchos colegios subvencionados se transformaran en colegios particulares y los padres los trasladaran a ellos porque hoy la educación pública no es una alternativa.

-¿ Qué espera de esta segunda y tercera parte de la reforma, las cuales estarían enfocadas en desmunicipalización, carrera docente y educación superior?

 -Hay un problema de cómo se ajusta todo esto. Primero se debe abordar el tema de contenido y enfoque de la educación porque estamos enseñando en el pasado, no para el siglo XXI; y también la formación de profesores. Recursos para la educación preescolar, básica y media significa un 40% de lo que se recaudaría con la reforma tributaria, un punto del Producto Interno bruto (PIB). Resolver el tema de las universidades estatales que significa mayores aportes básales, recursos para investigación y desarrollo académico, también requiere un punto del PIB. Cuando dicen que harán educación gratuita, me parece que recogen el clamor de la calle, pero eso nos cuesta más de dos puntos del PIB, no están claras las reglas (no sabemos cuales universidades serán gratis y a qué precio) hay muchas cosas que discutir. Antes cuando era gratis la universidad todos tenían la obligación de trabajar por un tiempo para el estado para devolver lo que habíamos recibido, pero financiarle la carrera a un estudiante de medicina para que después trabaje en una clínica no me parece. Lo que debería ser gratuito por definición es la formación de profesores pero de todas las carreras no. Sí debe ser gratuita para todos los que no tienen, pero el que puede ¿Por qué?

-Entonces, ¿el Gobierno ha sido populista?

-Se recoge un sentimiento y clamor general, pero creo que el gobierno tiene que afirmar mucho su liderazgo para decir que efectivamente va a hacer. Se le entregó al gobierno un mandato para tomar decisiones, pero no para seguir necesariamente lo que dice la calle. El país debe ordenarse en esto y no tener flotando una cantidad de iniciativas que no llegarán a nada.

-¿De qué manera se debe desarrollar la educación superior para fomentar la descentralización?

-Actualmente la Universidad de Tarapacá no tiene los recursos para traer a los jóvenes que se están doctorando y que no tienen empleo. Se deben tener recursos para hacer polos de investigación, en Chile le llamamos universidades a lugares donde se hacen clases y resulta que debe ser un centro de creación y generación de conocimiento. Pocas hacen esto y deben autofinanciarse. Hay un abandono de las universidades estatales de regiones hace mucho tiempo y es una situación impresentable que una universidad sea financiada sólo con un 8% por el estado. 

-¿En Arica y Parinacota qué polos del conocimiento deberían desarrollarse por la universidad?

-Se debería crear un centro de investigación minero porque permitiría dar un salto y darle apoyo a las finanzas de la región. También está la agricultura, cómo se puede explotar el desierto para encontrar nuevas fuentes de agua, lo cual se debería hacer en la UTA, pero no hay recursos. Finalmente, la investigación en las materias sociales, esta es una región muy diversa y permeada desde fuera por lo que se debería investigar los efectos que tiene esta característica en el desarrollo de la sociedad.

“Insistimos en la separación entre la iglesia y el Estado”

En Arica se reunieron 600 integrantes de la Logia convocados por las jornadas anuales de docencia. Según Riveros se escogió la ciudad de Arica porque ven a la región como un eje estratégico para el país, "más que por un tema fronterizo, por un tema de nacionalidad, Arica debe ser una ciudad de encuentro e integración, dijo Riveros. El maestro de la Logia explicó que este año se discutió el tema del laicismo en la educación, "queremos insistir en el tema de la separación entre la iglesia y el estado. Lo que pasa en Medio Oriente es una demostración de lo que ocurre cuando las iglesias se hacen cargo del estado; hay sociedades de exclusiones, dogmáticas, de persecuciones, enfrentamiento y muerte. Somos una entidad que siempre ha colaborado a la construcción de institucionalidad republicana, la masonería estuvo detrás del cambio constitucional de 1925, de la creación de la Corfo, del Código del Trabajo y de la generación de instancias de educación como la escuela normal  y el Instituto Pedagógico" comentó Riveros.

Estefani Carrasco R.

El Gran Maestro de la Gran Logia de Chile, Luis Riveros Cornejo fue entrevistado por el periodista Claudio Elórtegui, conductor del programa "Hablemos Hoy" de UCVTV de Valparaíso acerca de su visión sobre Chile y, en particular, sobre la educación y sus dilemas. La entrevista, que se extendío por cerca de 30 minutos tuvo lugar en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile.

El programa fue emitido el pasado domingo 3 de agosto a las 20:30 horas.

Para ver la entrevista íntegra: Parte 1, ver aquí. Parte 2: ver aquí.

Programa: Especiales de Prensa.
Conduce: Juan Pablo Cárdenas
Santiago. 05 de junio, 2013

www.podcaster.cl/2013/06/gran-logia-de-chile-8/

El Heraldo, 31 de mayo 2013.

Crónica aparecida en Diario El Sur, Concepción. 19 de mayo, 2013

Columna aparecida en Diario Estrategia, 24 de abril, 2013.
Se viven momentos de tensión y creciente confrontación en nuestra patria, con discursos descalificadores y recriminaciones que a veces rayan en lo insultante. Hay voces que tratan de subrayar solo las diferencias y que no privilegian el camino del encuentro, en una nacionalidad ansiosa de progreso, de paz y de unidad, ni tampoco el camino del diálogo y debate basado en buenas ideas e inspiraciones. Vuelven a cundir los slogans que, amenazantes, se convierten en la base del discurso político. 

Preocupa Chile. Porque a sus éxitos innegables se debe también anexar una derrota indiscutible, ni siquiera haber intentado establecer mayor igualdad de oportunidades y una más justa distribución del ingreso. Así ha sido en las últimas tres décadas y eso sirve de caldo de cultivo para quienes quieren practicar la descalificación, los viejos estilos políticos y hasta el enfrentamiento, si ello se considera necesario. 

Hay que aislar la violencia, la política superficial y el populismo; esos males permitieron llegar a situaciones insostenibles, con un pueblo que sufrió las consecuencias de malos gobiernos y de la violencia del Estado. Pero también tenemos que aislar al egoísmo, la arrogancia, la discriminación en un país con grandes estancos sociales. No más: hay que buscar un camino de encuentro nacional, de progreso hacia mejores días y de compromisos nacionales reales, que se basen en un pensamiento dirigido a las próximas generaciones. 

La ciudadanía quiere conducción responsable y progreso real, no slogans ni defensa de intereses políticos o económicos subalternos. Todos queremos reemplazar la preocupación por Chile por un escenario de progreso y transparencia, por una política a la altura del Chile que todos ansiamos; pensando en el bien común como el capital más importante del que puede gozar un país y en una sociedad movilizada hacia el futuro.