L’éducation pour devenir un homme
(Alpina 2/2008)
On imagine que depuis Platon les discours, thèses et essais
sur l'éducation ne se comptent plus et rempliraient des bibliothèques
entières. Pourtant, en 2008 il semble que nous en sommes toujours à nous
poser les mêmes questions, à émettre les mêmes doutes quant aux buts de
l'éducation et les moyens à mettre en oeuvre pour les atteindre. À chaque
époque, à chaque culture ses méthodes et préceptes, cela paraît évident,
toutefois au-delà des différences on peut se demander s'il n'existerait pas
un dénominateur commun, même réduit au plus bas coefficient, susceptible de
favoriser l'épanouissement des êtres humains dans le sens de la liberté.
Etant les produits d'un passé et d'un milieu spécifiques nous n'en sommes
pas moins interdépendants les uns des autres, appelés à résoudre des
problèmes nous concernant tous et à ce titre l'éducation est aussi une
volonté de vivre ensemble dans nos singularités et nos ressemblances. Nul
n'est intelligent tout seul, et la vraie connaissance passe par la notion de
partage, de transmission, afin de la rendre accessible et profitable.
À côté de son aspect éthique, l'éducation est également affaire de
savoirs pédagogiques concrets réunis sous le terme d'instruction. Trop de
personnes en sont encore dépourvues. On sait la méfiance que nourrissent les
esprits monolithiques face à l'instruction car celle-ci va de pair avec la
pensée, faculté non pas de dire n'importe quoi à n'importe qui mais de
réfléchir, de cultiver des idées, de proposer, bref : de construire dans un
sentiment de responsabilité.
Dans l'histoire de notre ordre, des francs-maçons de tous pays ont eu à
coeur d'encourager, de créer, de développer des établissements et
institutions d'enseignement là où ils étaient le plus nécessaires. C'est un
champ d'activités permanentes vu qu'il s'agit avant tout d'apporter un
bagage intellectuel, de fournir des chances légitimes à ses jeunes
bénéficiaires qui par la formation et l'étude pourront assumer plus tard
leur individualité dans un monde ouvert, hors des schémas réducteurs.
Cela dit, l'éducation pour devenir un homme ne s'arrête pas à un stade
donné de la vie, l'entreprise est continue, nous ne cessons d'apprendre et
de nous éduquer grâce à nos semblables ainsi que par nos efforts pour être à
la hauteur des plus nobles ambitions.
Jacques Tornay
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