El académico de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, Luis Riveros, mostró el centralismo que existe en las políticas educativas y las desventajas de la Educación Superior en regiones, enfatizando que las políticas públicas deberían contribuir a disminuir la inequidad existente entre Santiago y las grandes ciudades con el resto del país.

Hizo hincapié en varias dimensiones de inequidad en la Educación Superior: la que existe entre instituciones tradicionales y las llamadas no tradicionales con reglas distintas; la que existe entre el sector universitario y el de los institutos profesionales y centros de formación técnica (discriminados ya que estos últimos hasta hace poco  no tenían acceso a los sistemas de crédito); y la que tiene relación con la función del Estado.
 
“Hoy día la ciudadanía ha planteado dos temas de fondo en sus demandas: la calidad y la equidad. Mi frustración es porque al final de todo esto, estamos discutiendo la Ley de Presupuesto 2012, o sea, se concentró todo lo que tenía que ver con los sueños respecto de un sistema que funcionara mejor en la discusión de 200 o 300 millones de dólares más, pero en definitiva los temas sustantivos no se están abordando”, indicó.

El académico concluyó que “hay que mejorar las brechas y las brechas no las estamos discutiendo, estamos poniendo más plata, pero para que siga funcionando el sistema tal cual está. Evidentemente eso nos causa una gran insatisfacción a todos”.

Con la presencia y exposiciones del Seremi de Educación, Carlos Muñoz; del académico de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, Luis Riveros; del director provincial de Educación, Gabriel Iturra; y del economista y rector de la UST Osorno, Víctor García; el encuentro culminó exitosamente dos días de análisis sobre un tema tan trascendental como la educación chilena.

El seminario se llevó a cabo durante el 23 y 24 de noviembre en todas las sedes de la Universidad Santo Tomás a nivel nacional y combinó videoconferencias con charlas realizadas a nivel local. El objetivo de este encuentro fue generar una instancia de discusión, desde una perspectiva regional, de acuerdo a las necesidades de nuestra zona y a la realidad de las familias y los jóvenes del sur del país.

Las charlas abordaron las tendencias y necesidades en la formación de los nuevos educadores que el país necesita y las nuevas metodologías de formación docente que implementará Santo Tomás a partir de 2012. En el caso de la sede osornina, esta nueva mirada en la formación de pedagogos fortalecerá las carreras Pedagogía en Educación Básica, Educación Diferencial, Pedagogía en Inglés y Pedagogía en Educación Física, todas acreditadas.