Alpina 3/2004

Pour beaucoup les mots «école», «enseignement» et «instruction» ont une connotation péjorative car l’on pense à l’époque où l’on était obligé d’apprendre sur des bancs de classe des connaissances jugées rébarbatives dont on ne savait trop à quoi elles pourraient nous servir. Plus grave, il s’agissait alors d’obéir à un maître, d’observer une discipline pénalisante et de se soumettre à un code apparemment rigide et astreignant. Avec le recul le temps scolaire n’apparaît plus si négatif chez la plupart, dès que les matières apprises s’avèrent utiles pour se frayer un chemin.

La franc-maçonnerie est indéniablement un enseignement, elle propose une instruction et peut être assimilée à une école sauf qu’elle ne forme pas le récipiendaire en fonction d’un schéma préconçu. Ici l’intuition remplace avantageusement la mémorisation et le didactisme dans sa tournure commune n’a pas lieu d’être. Vouloir enseigner à la manière d’un professeur serait contraire à la liberté de chacun dans sa recherche de vérité. Sans la notion d’indépendance et de responsabilité ancrée au coeur de l’adepte la maçonnerie ne serait pas une société où toutes les idées se discutent dans un esprit de tolérance active et de fraternité ouverte. Car nul ne doit exercer de contrainte sur son voisin, même avec la meilleure intention du monde, ni déprécier une opinion qui ne correspondrait pas à la sienne.

Une volonté d’écoute caractérise le maçon hier comme aujourd’hui. Il manifeste une disponibilité non à tout accepter mais à estimer ce qu’il voit, entend et lit selon son expérience et sa sensibilité personnelles. Cela est déjà une forme d’école en soi, ou d’apprentissage, qui a le mérite de ne jamais finir. Comme l’a écrit Jean-Luc Laurent, d’«Espérance et Cordialité»: «Ce n’est plus la nature qui met un être au monde, c’est l’être lui-même qui, délibérément, se met en situation de se recréer ou, tout au moins, de se transformer profondément». Transformation qui consiste à tailler sa pierre brute, est-il besoin de le répéter? Avec enthousiasme et dans la certitude de devoir apprendre et connaître sans relâche.

Jacques Tornay